Definitivamente los diarios de aprendizaje son una herramienta a la cual se le puede sacar mucho provecho en la enseñanza con el fin de de desarrollar el pensamiento critico y creativo de los estudiantes, ya que como se señala en el gráfico son muchas las ventajas que les brinda. Ya que pueden expresar sus opiniones sobre diversos temas de su proceso de aprendizaje como por ejemplo los contenidos del programa, los materiales didácticos, la organización en el aula, el método o estilo de enseñanza, entre otros. Además aporta en el desarrollo de la autonomía del estudiante así en como en su capacidad de aprendizaje.
No podemos olvidar las ventajas que tiene para el docente, ya que según señala el Diccionario de términos clave de ELE el docente puede utilizar los diarios como "fuente de información sobre los procesos de auto-observación, autocritica y autoevaluación del alumno.
Además puede obtener información sobre aspectos tan diversos como los factores personales del estudiante, aspectos afectivos, socioculturales, cognitivos o estratégicos, la adecuación del curriculo a las necesides de aprendizaje de los alumnos, el cumplimiento de los objetivos conductuales y terminales, el funcionamiento de la clase en cuanto a su organizaci´n, las relaciones existentes entre el docente y el grupo de alumnos, entre los mismo alumnos, entre los alumnos y el centro educativo, etc "
Referencias bibliograficas:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/diario.htm
Bailey, K. M. y D. Nunan (eds.) (1996). Voices From the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. (1989). Understanding Language Classrooms: A Guide for Teacher-initiated Action. Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice-Hall International
